Constructieve uitlijning (constructive alignment)
Constructieve uitlijning betekent dat leerdoel, leeractiviteiten en toetsing op elkaar aansluiten: je oefent wat je toetst en je toetst wat je hebt geleerd. Het begrip komt van de onderwijskundige John Biggs.
Voorbeeld
Lesdoel: je berekent de prijs van een product na inflatie. Dan is de activiteit rekenen aan voorbeelden, en de toetsvraag een berekening, geen definitievraag.
In MaxAssist
Uitleg, opdrachten, zelftoets en toets worden vanuit één lesdoel gebouwd. Max controleert of ze bij elkaar passen voordat je de les deelt. Zelf controleren: de toets-check →
Bron: Biggs, J. (1996), Enhancing teaching through constructive alignment.
Formatief handelen
Formatief handelen is tijdens het leren informatie verzamelen over waar leerlingen staan, en daar de les op aanpassen. Het levert geen cijfer op, maar een beslissing: doorgaan, opnieuw uitleggen of extra oefenen.
Voorbeeld
Halverwege de les laat je iedereen tegelijk een ABCD-kaartje omhooghouden. Kiest de helft fout, dan leg je het anders uit.
In MaxAssist
De zelftoets is formatief: oefenvragen zonder cijfer, met feedback. Jij ziet per leeruitkomst wie het nog niet snapt. Op papier: 10 dingen om te zien wie het snapt → en het zelftoets-sjabloon →
Bron: SLO, Formatief evalueren (slo.nl).
Leeruitkomst
Een leeruitkomst is een los, toetsbaar onderdeel van een lesdoel: wat een leerling aan het eind zichtbaar kan, geformuleerd met een werkwoord dat je kunt zien of horen.
Voorbeeld
Lesdoel ‘verzorgt een eenvoudige wond volgens de vijf stappen’ heeft als leeruitkomsten: legt de vijf stappen in de juiste volgorde uit; kiest de juiste materialen; past de hygiëneregels toe.
In MaxAssist
Max splitst je lesdoel in leeruitkomsten. Zelftoets en toets meten per leeruitkomst, zodat je ziet op welk onderdeel een leerling uitvalt. Zie ook: Klopt je lesdoel? →
Bron: SLO, Leerdoelen en leeruitkomsten.
SLO-kerndoelen (vo)
SLO is het nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling. De kerndoelen beschrijven per vak wat leerlingen in het voortgezet onderwijs moeten kennen en kunnen.
Voorbeeld
Een docent economie koppelt een les over inflatie aan het kerndoel over prijsvorming en koopkracht.
In MaxAssist
In het vo koppel je het lesdoel van een les aan een SLO-kerndoel; daarna bouwt Max de les daarop.
Bron: slo.nl.
CREBO en kwalificatiedossier (mbo)
Het CREBO is het Centraal Register Beroepsopleidingen. Elke mbo-opleiding heeft een kwalificatiedossier met de kerntaken en werkprocessen die een student moet beheersen.
Voorbeeld
Een les wondverzorging voor Verzorgende IG koppel je aan het werkproces ‘voert verpleegtechnische handelingen uit’.
In MaxAssist
In het mbo koppel je het lesdoel aan het kwalificatiedossier (CREBO); verder werkt alles hetzelfde als in het vo.
Bron: SBB, Kwalificatiedossiers (s-bb.nl).
Lesgebonden tutor
Een lesgebonden tutor is een AI-hulp die alleen antwoordt over de les die de docent deelde, hints geeft in plaats van antwoorden, en waarvan elke hulpvraag zichtbaar is voor de docent. Dat is iets anders dan een vrije chatbot.
Voorbeeld
Een leerling vraagt bij een rekenopgave ‘hoe moet dit?’. De tutor vraagt terug wat er precies gevraagd wordt en wijst naar het voorbeeld in de les; het antwoord geeft hij niet.
In MaxAssist
Leerlingen werken met de tutor van Max binnen de les; antwoordsleutels blijven technisch buiten zijn bereik. Jij ziet welke vragen naar jou gingen. Zo doe je dat zelf in de klas: de hint-ladder →
Bron: Zie Privacy en veiligheid op maxassist.nl.
Automatisch nakijken (deterministisch en met AI)
Deterministisch nakijken vergelijkt een antwoord met een vast antwoordmodel, zonder AI; het is altijd hetzelfde en controleerbaar. Nakijken met AI doet een voorstel bij open antwoorden langs criteria van de docent; de docent geeft het laatste akkoord.
Voorbeeld
Meerkeuze- en invulvragen: deterministisch. Een open vraag ‘leg uit wat inflatie is’: AI-voorstel langs de kernwoorden van de docent.
In MaxAssist
Gesloten vragen worden hard nagekeken; bij open vragen doet Max het voorwerk en geef jij akkoord. Twijfelt Max, dan zet hij de vraag apart. Er gaat nooit ongecontroleerd werk terug.
Bron: Zie Hoe het werkt op maxassist.nl.
TeamPilot
De TeamPilot is een proef van zes weken waarin één sectie MaxAssist in de eigen lessen gebruikt, met vooraf afgesproken meetpunten; daarna beslist de school op basis van eigen gegevens of ze doorgaat, uitbreidt of stopt.
Voorbeeld
Een sectie economie met vier docenten start met het eerstvolgende hoofdstuk; na zes weken liggen gebruik, ervaren werkdruk en de mening van de docenten op tafel.
In MaxAssist
Onboarding en nazorg doen wij; docenten houden het laatste woord; er is geen afnameverplichting achteraf.
Bron: Zie Voor scholen op maxassist.nl.
Verwerkersovereenkomst en Privacyconvenant Onderwijs
Een verwerkersovereenkomst legt vast hoe een leverancier persoonsgegevens verwerkt namens een school. Het Privacyconvenant Onderwijs biedt daarvoor een modelovereenkomst (versie 4.0) die scholen en leveranciers in Nederland gebruiken.
Voorbeeld
Een school die MaxAssist afneemt, sluit de modelovereenkomst 4.0 met bijlagen; daarin staat welke gegevens, hoe lang, en met welke beveiliging.
In MaxAssist
MaxAssist is deelnemer aan het Privacyconvenant; de overeenkomst en bijlagen staan op Privacy en veiligheid om te downloaden.
Bron: privacyconvenant.nl.
Edu-V
Edu-V is het afsprakenstelsel voor veilige gegevensuitwisseling, privacy en informatiebeveiliging tussen scholen en leveranciers (Stichting Edu-V). Het kent drie treden: kandidaat-deelnemer, deelnemer en product met keurmerk.
Voorbeeld
Een school die wil weten of een leverancier veilig koppelt met het leerlingadministratiesysteem, kijkt naar de Edu-V-status.
In MaxAssist
aspirant-lid van Edu-V; MaxAssist werkt toe naar het keurmerk en heeft dat op dit moment nog niet.
Bron: edu-v.org.
Zelf zien hoe Max werkt
Begin met een onderwerp of met de les die je al hebt.
Volledige toegang · geen automatische verlenging